小组合作是否有效的关键所在是（ ）
A: 积极的相互依赖
B: 面对面的促进性相互作用
C: 明确的个体责任
D: 社交技能的良好运用
A: 积极的相互依赖
B: 面对面的促进性相互作用
C: 明确的个体责任
D: 社交技能的良好运用
举一反三
- 小组协作学习的基本要素 A: 组长的引领作用 B: 积极的相互依赖性 C: 面对面的促进性相互作用 D: 明确的个体责任
- 【合作学习】根据美国明尼苏达州“合作学习中心”约翰逊兄弟提出的五要素理论，可以将合作学习的严肃确定为五个方面，即积极的相互依赖、促进互动、个体责任、社交技能和小组自治。这里的（）可以理解成小组在合作学习过程中自我评估和改进的过程。 A: 相互依赖 B: 个体责任 C: 社交技能 D: 小组自治
- 旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到，“合作学习有一个好处，就是让学生觉得自己是组里的一员，不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。” 合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征，赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征？ A: 促进性互动，个体责任 B: 个体责任，社交技能 C: 积极的相互依赖，个体责任 D: 社交技能，积极的相互依赖 E: 过程反思（过程管理），个体责任
- 小组协作教学模式，就是围绕着共同的学习主题，通过小组的形式组织学生进行学习。其具有的基本要素是：（ ）。 A: 积极的相互依赖； B: 面对面的促进性交互； C: 个体与小组的责任； D: 人际与小组技能； E: 小组共同加工；
- ()强调合作学习中的积极互赖、面对面的促进性互动、个人责任、社交技能以及小组自评五个基本因素的相互作用和有机结合。 A: 共同学习法 B: 结构法 C: 建构式互动教学法 D: 自学交流式