旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到，“合作学习有一个好处，就是让学生觉得自己是组里的一员，不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。” 合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征，赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征？
A: 促进性互动，个体责任
B: 个体责任，社交技能
C: 积极的相互依赖，个体责任
D: 社交技能，积极的相互依赖
E: 过程反思（过程管理），个体责任
A: 促进性互动，个体责任
B: 个体责任，社交技能
C: 积极的相互依赖，个体责任
D: 社交技能，积极的相互依赖
E: 过程反思（过程管理），个体责任
举一反三
- 中国大学MOOC: 旭川中学的赵老师在交流合作学习的经验时提到，“合作学习有一个好处，就是让学生觉得自己是组里的一员，不能拖自己组的后腿。这种压力就会变成学习的动力。” 合作学习的代表人物Johnson兄弟总结了合作学习的五个关键特征，赵老师的这段话反映了合作学习的哪两个关键特征？
- 【合作学习】根据美国明尼苏达州“合作学习中心”约翰逊兄弟提出的五要素理论，可以将合作学习的严肃确定为五个方面，即积极的相互依赖、促进互动、个体责任、社交技能和小组自治。这里的（）可以理解成小组在合作学习过程中自我评估和改进的过程。 A: 相互依赖 B: 个体责任 C: 社交技能 D: 小组自治
- 合作学习的基本要素：正相互依赖、个人责任、（）、小组自评。 A: 个性差异 B: 合作内容 C: 合作目标 D: 社交技能
- 王老师在课堂上为学生们分组，并告知学生如果该小组中所有学生在课堂测试中都达到90分及以上，就给予该小组所有的成员一定的奖励，这体现了成功的合作学习中哪些关键特征？ A: 积极的相互依赖 B: 个体责任 C: 小组过程反思 D: 合作社交技能 E: 合理的竞争 F: 促进性的互动
- 小组合作是否有效的关键所在是（ ） A: 积极的相互依赖 B: 面对面的促进性相互作用 C: 明确的个体责任 D: 社交技能的良好运用