关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2021-04-14 根据个体对自己行为成本的归因的三个维度，学生在学习过程中，哪些倾向的归因会导致他产生强烈的习得性无助感，从而不利于他提高学业成绩？ 根据个体对自己行为成本的归因的三个维度，学生在学习过程中，哪些倾向的归因会导致他产生强烈的习得性无助感，从而不利于他提高学业成绩？ 答案： 查看 举一反三 习得性无助的产生主要源于个体对自己的失败进行了（）归因。 习得性无助感与人们对失败的归因无关。 应引导学生进行积极的归因，使学生产生更高的学习动机，树立对下次学习成功的期望，防止消极归因预防出现习得性无助。 习得性无助是由于个体的归因模式出现了偏差导致的，如果个体总是将错误归因于自己（）因素，并且将这一归因模式泛化到其它类似场景中去，那么个体就会形成习得性无助。 习得性无助是由于个体总是对失败进行内部归因造成的。（ ）
