老师在使用类比讲解时,分析旧知识是为了让学生理解新知识。
举一反三
- 在使用类比进行讲解时,复习的旧知识跟新知识之间必须要有联系
- 在讲解中,为了便于学生不断将新知识纳入到已有的知识体系中,建构完整的知识体系,在讲解时应该( )。 A: 进行测验 B: 获得反馈 C: 使用例证 D: 形成连接
- 传统课堂教学知识学习的两个阶段是()。 A: 复习旧知 B: 知识讲授 C: 巩固新知 D: 知识内化
- 学生新知识的学习是以原有知识或经验为起点的,为了让学生易于理解新知识,要求导入要具有()。 A: 关联性 B: 趣味性 C: 启发性 D: 目的性
- 中国大学MOOC: 学生对知识的真正理解常常不是在听老师的讲解之后,而是在听了老师的讲解产生( ),并经自己的独立思考解决之后。