统编教材采用了人文主题和()双线并行的结构
A: 主题单元
B: 语文要素
C: 课后练习
D: 语文园地
A: 主题单元
B: 语文要素
C: 课后练习
D: 语文园地
B
举一反三
- 人教版部编本小学语文教材编排的双线结构是指？ A: 单元和课文 B: 传统文化和现代知识 C: 人文主题和语文要素 D: 人文主题和单元要求
- 统编教材按“双线组元”，“双线”指的是： A: 阅读与写作 B: 教读与自读 C: 课内与课外 D: 人文主题与语文要素
- 小学语文统编版教材采用“人文主题”和（ ）并重的双线组元结构，使课文的编排在重视基础知识相关联的同时，也强调了课文的________。
- 统编本初中语文教材采取“双线组元”的编排方式，其中的“双线”是指： A: 内容主题和语文要素 B: 核心素养和立德树人 C: 人文性和工具性 D: 实践性与综合性
- 5.小学语文统编教材的编排特点主要有( )。 A: 采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元结构 B: 适当降低汉语拼音教学的难度，改进识字写字教学方式 C: 重视语文知识的积累和整合 D: 注重拓展阅读面，有意解决不读书、少读书问题 E: 加大了课型的区分，有意区别不同课型和不同文体
内容
- 0
人教版部编本小学语文教材的一个核心概念指的是？ A: 语用意识 B: 语文要素 C: 人文主题 D: 文字运用
- 1
部编小学语文教材第二册《语文园地二》中有：
- 2
在统编版小学语文教材一年级上册的识字要求中，原人教版小学语文教材的要求是300字，而统编版小学语文教材相应的要求是400字。
- 3
5.语文教材中的识字教学资源，一般不包括（ ） A: 插图与注释 B: 课文 C: 单元导读与目录 D: 语文园地
- 4
1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？