以具体的、可操作的行为的形式来陈述课程与教学目标，它要言明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，这是（）。

2021-04-14

答案：

行为目标

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生成性目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。
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根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，制定课程与教学目标反映的是（） A: 表现性的课程与教学目标 B: 普遍性的课程与教学目标 C: 行为性的课程与教学目标 D: 生成性的课程与教学目标
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行为取向的课程、教学目标包括两个重要含义：第一，课程、教学目标耍着眼于（），第二，课程、教学目标要描述学生的学习结果。 A: 学生的行为 B: 社会 C: 教师的行为 D: 学科结构
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（）目标是以设计课程行为结果的方式对课程进行规范与指导的目标，它指明了课程结束后学生自身所发生的行为变化。 A: 普遍性目标 B: 行为性目标 C: 生成性目标 D: 表现性目标
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以教学目标为依据，运用可操作的科学手段，通过系统地收集和处理教学设计与教学实施过程中的有关信息，对教学活动的过程和结果做出价值判断，进而改进教学、提高教学质量的过程，这是（）。 A: 结构主义课程理论 B: 课程评价 C: 教学评价 D: 人本主义课程理论 E: 系统性

以具体的、可操作的行为的形式来陈述课程与教学目标，它要言明课程与教学过程结束后学生身上所发生的行为变化，这是（ ）。