项目小组成员如果分布在不同的工作地点，他们就会倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况项目经理应该（）
A: A保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式
B: B明确要求小组成员遵循组织的任务安排
C: C通过一定的象征性的措施和组织方式加强地点分散的小组成员的团结
D: D向小组成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
A: A保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式
B: B明确要求小组成员遵循组织的任务安排
C: C通过一定的象征性的措施和组织方式加强地点分散的小组成员的团结
D: D向小组成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
C
举一反三
- 项目小组成员如果分布在不同的工作地点，他们就会倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况项目经理应该（） A: A保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式 B: B明确要求小组成员遵循组织的任务安排 C: C通过一定的象征性的措施和组织方式加强地点分散的小组成员的团结 D: D向小组成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
- 项目团队成员如果工作地点不一致，他们倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况，项目经理应该：（） A: 保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式 B: 明确要求小组成员遵循组织的任务安排 C: 创造符号或结构，加强地点分散的团队成员的团结 D: 向团队成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
- 项目团队成员如果工作地点不一致，他们倾向于不将自己看作团队的一员。为了改变这种情况，项目经理应该：（） A: A保证小组各个成员用电子邮件作为通讯方式 B: B明确要求小组成员遵循组织的任务安排 C: C创造符号或结构，加强地点分散的团队成员的团结 D: D向团队成员提供最先进的通讯方式，并指定其使用方法
- 如果项目团队成员工作地点不同，他们当中有些人就会倾向于不将自己看做团队的一员，为了改变这种情况，项目经理应该（） A: 对项目执行情况进行经常性评估 B: 建立表扬和奖励制度 C: 建立一个团队标识以加强地点分散的小组成员的团结 D: 项目经理运用群里控制项目的所有方面
- 小组计划实施过程中，社会工作者要关注两个小组工作层面的内容，包括（）。 A: 小组成员相互之间的关系及成员改变、小组任务完成情况 B: 小组成员的情绪和小组任务完成情况 C: 小组相互之间的关系、小组成员的改变 D: 小组任务完成情况、社会工作者的改变
内容
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工作分析小组成员由（ ）组成
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合作学习与协作学习之间的共同点是:( ) A: 从学习形式上看,都以小组方式开展学习 B: 从学习形式上看,学习任务解决的方式相同 C: 从学习目标上看,都有小组需要共同完成的学习目标 D: 从小组成员上看,小组成员的组成相同
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下列描述中，可能产生自我评价威胁的是______ A: 被审计单位财务经理曾经是事务所审计项目组成员 B: 审计项目组成员曾经是被审计单位的出纳 C: 审计小组成员的妻子是被审计单位的独立董事 D: 审计小组成员担任被审计单位的辩护人
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有效的项目小组建设导致主要的结果是（） A: 项目执行情况得到改善 B: 高效率工作的小组 C: 小组成员充分理解项目经理对项目的执行负最终责任 D: 关系人作为个人和项目小组成员的作用得以加强
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下列描述中，属于自我评价导致对职业道德基本原则产生不利影响的情况是() A: 被审计单位财务经理曾经是事务所审计项目组成员 B: 审计项目组成员曾经是被审计单位的出纳 C: 审计小组成员的妻子是被审计单位的独立董事 D: 审计小组成员担任被审计单位的辩护人