对于学生的探究实验过程，下列选项中较适合的评价方式是（）
A: 通过每组递交的最终观察报告对学生评价
B: 通过测验进行评价
C: 通过评价量规对探究过程进行评价
D: 通过教师编写的调查问卷进行评价
A: 通过每组递交的最终观察报告对学生评价
B: 通过测验进行评价
C: 通过评价量规对探究过程进行评价
D: 通过教师编写的调查问卷进行评价
举一反三
- 在探究学习结束的阶段，需要对学生的探究过程进行评价它是（ ）。 A: 表现性评价 B: 观察评价 C: 测验评价 D: 阶段考试
- 在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（ ）。 A: 在学习进行之前提供量规 B: 在学习进行之后提供量规 C: 不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考 D: 在评价进行之前提供量规
- 根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。 A: 通过课后习题进行评价是一种绝对评价 B: 教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价 C: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 D: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价
- 课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况,是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是 A: 教师通过习题进行的评价不是终结性评价 B: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 C: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价 D: 通过课后习题进行评价可以反映学生的学习情况
- 张老师在课堂教学中，通过对学生进行口头提问和布置书面测验，以了解学生的学习过程。这种评价属于（） A: 配置性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 鉴定性评价