对于学生的探究实验过程，下列选项中较适合的评价方式是（）
A: 通过每组递交的最终观察报告对学生评价
B: 通过测验进行评价
C: 通过评价量规对探究过程进行评价
D: 通过教师编写的调查问卷进行评价
A: 通过每组递交的最终观察报告对学生评价
B: 通过测验进行评价
C: 通过评价量规对探究过程进行评价
D: 通过教师编写的调查问卷进行评价
C
举一反三
- 在探究学习结束的阶段，需要对学生的探究过程进行评价它是（ ）。 A: 表现性评价 B: 观察评价 C: 测验评价 D: 阶段考试
- 在探究学习结束阶段，需要利用量规对学生的展示作品进行评价，向学生提供评价量规较适合的时机是在（ ）。 A: 在学习进行之前提供量规 B: 在学习进行之后提供量规 C: 不给学生展示评价量规，量规只是给教师评价的时候提供参考 D: 在评价进行之前提供量规
- 根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。 A: 通过课后习题进行评价是一种绝对评价 B: 教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价 C: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 D: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价
- 课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况,是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是 A: 教师通过习题进行的评价不是终结性评价 B: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 C: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价 D: 通过课后习题进行评价可以反映学生的学习情况
- 张老师在课堂教学中，通过对学生进行口头提问和布置书面测验，以了解学生的学习过程。这种评价属于（） A: 配置性评价 B: 形成性评价 C: 终结性评价 D: 鉴定性评价
内容
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档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果进行分析后对学生发展状况做出的评价。
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以下关于教学评价的说法不正确的是() A: 通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况 B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价 C: 教师的课堂点评属于定量评价 D: 教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
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根据您对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法中不正确的是（ ）。 A: 通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况 B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价 C: 教师的课堂点评属于定量评价 D: 教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
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学生对自己学习过程进行总结与反思，属于()评价方法。 A: 对教师的过程性评价 B: 学生的相互评价 C: 对教师的结果性评价 D: 学生的自我评价
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本课程教学效果评价如何开展? A: 通过期末考试进行评价。 B: 通过平时课上进行评价。 C: 通过通用职业素质测评软件系统对学生进行数据采集并分析，然后对教学效果进行评价。