根据您对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法中不正确的是（ ）。
A: 通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价
C: 教师的课堂点评属于定量评价
D: 教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
A: 通过课后习题进行评价可以反应学生的学习情况
B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价
C: 教师的课堂点评属于定量评价
D: 教师通过课堂观察可以判断学生的学习情况
C
举一反三
- 以下关于教学评价的说法不正确的是() A: 通过课后习题进行评价可以反映学生对所学内容的学习情况 B: 教师通过习题进行的评价不是总结性评价 C: 教师的课堂点评属于定量评价 D: 教师通过课堂观察可以了解和判断学生的学习情况
- 根据你对学习评价的理解，下列对应不正确的是（ ） A: 通过课后习题评价可以反映学生学习情况 B: 教师仅通过习题的评价不是总结性评价 C: 课堂观察学生可以判断学生的学习情况 D: 教师的课堂点评属于定量评价
- 根据你对教学评价的理解，关于本课教学评价以下提法不正确的是（ ）。 A: 通过课后习题进行评价是一种绝对评价 B: 教师对学生完成习题情况进行打分是定量评价 C: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 D: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价
- 课后习题能够让教师及时了解学生对课文的掌握情况,是一种常用的教学评价形式。下列对课后习题的理解不正确的是 A: 教师通过习题进行的评价不是终结性评价 B: 老师设计习题对学生进行评价，这体现了评价主体的多元性 C: 教师通过习题进行的评价属于形成性评价 D: 通过课后习题进行评价可以反映学生的学习情况
- 在教学结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（）。 A: 选拔性评价 B: 总结性评价 C: 形成性评价 D: 诊断性评价
内容
- 0
有效的（）可以与教学活动形成一种互动关系，为教师改进教学和促进学生学习提供有效支持。 A: 学习评价 B: 教师评价 C: 课堂评价 D: 自我评价
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【单选题】在某章节教学结束后,教师通过适当练习来检查学生的学习情况,这属于哪种评价 A. 诊断性评价 B. 形成性评价 C. 终结性评价 D. 教师评价
- 2
教师在教学进行中为了解学生的学习情况而进行测验，这属于教学评价类型中的（）。 A: 形成性评价 B: 追踪性评价 C: 随机性评价 D: 终结性评价
- 3
教学评价包含对（）和学生学习的评价 A: 课堂设计 B: 教学安排 C: 教学工作 D: 教师
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学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。? 正确|错误