在形成运动技能的泛化阶段,教师应该抓住动作的( )进行教学,不应过多强调动作细节。
A: 主要环节
B: 次要环节
C: 每个环节
D: 不同环节
A: 主要环节
B: 次要环节
C: 每个环节
D: 不同环节
A
举一反三
内容
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下列关于运动技能的泛化阶段叙述正确的是（ ）。 A: 只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解 B: 皮质内分化抑制尚未确立 C: 教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节 D: 教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节
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下列关于运动技能的分化阶段叙述正确的是（ ）。 A: 初步建立了动力定型 B: 皮质内分化抑制尚未确立 C: 教师应特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作的细节 D: 教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节
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形成运动技能的泛化阶段,教师应该强调动作细节
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下列关于运动技能的分化阶段叙述正确的是（ ） A: 初步建立了动力定型 B: 皮质内分化抑制尚未确立 C: 教师应该特别注意错误动作的纠正，让学生体会动作细节 D: 教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节
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在运动技能的分化阶段要强调技术动作的主要环节而不是细节()