讲授策略是课堂教学的一种常用策略，在日常的教育教学中，经常出现讲授策略误用的现象，主要表现在（)。
A: 过短的时间内呈现了过多的新知识
B: 讲授时间太长，超出学生有意注意的时限
C: 讲授内容缺乏组织性、逻辑性
D: 讲授不顾及学生原有的知识基础，或对学生的知识准备作想当然假设
E: 讲授时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向
A: 过短的时间内呈现了过多的新知识
B: 讲授时间太长，超出学生有意注意的时限
C: 讲授内容缺乏组织性、逻辑性
D: 讲授不顾及学生原有的知识基础，或对学生的知识准备作想当然假设
E: 讲授时没有激发起学生有意义地理解知识的心理倾向
