教师提高研究技能的三种途径是
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨
A自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新 D兴趣、发现、研讨
举一反三
- 新课程倡导的学习方式是（） A: 自主、创新、变革 B: 自主、合作、探究 C: 主动、合作、变革 D: 提高、发展、创新
- 为了改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，新课改所倡导的学习方式是（）。 A: 自主学习、探究学习、合作学习 B: 自主学习、探究学习、发现学习 C: 创新学习、探究学习、合作学习 D: 创新学习、发现学习、意义学习
- 教师提高研究技能的三种途径是（）。
- 某位语文教师在教学中发现，在阅读课上开展小组合作学习时，学生对这种学习方式缺乏兴趣，在小组中不愿主动承担学习责任，总是希望搭小组的“便车”。由此教师决定开展“如何提高学生小组合作学习效率”的研究。这是运用了教师专业发展方法中的（） A: 终身学习 B: 教育反思 C: 行动研究 D: 合作交流
- 教师参与行动研究的途径有（）。 A: 问题研究 B: 合作研究 C: 叙事研究 D: 反思研究