小学低年级儿童机械记忆的效果好于意义记忆的效果（）
举一反三
- 小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果
- 幼儿的意义记忆与机械记忆哪个效果更好 A: 幼儿机械记忆用的多，机械记忆好于意义记忆 B: 意义记忆好于机械记忆 C: 二者相差无几 D: 有差异，因人而异
- 小学低年级儿童机械识记的效果高于意义识记。
- 小学阶段的儿童意义记忆和机械记忆的发展表现为（ ）。 A: 意义记忆在记忆活动中逐渐占主导 B: 机械记忆在记忆活动中逐渐占主导 C: 意义记忆的效果逐年降低 D: 机械记忆的效果逐年降低
- 幼儿意义记忆与机械记忆效果哪个更好？（ ) A: 幼儿机械记忆用得多，所以机械记忆好于意义记忆 B: 意义记忆优于机械记忆 C: 二者相差无几 D: 有差异，但因人而异