小学低年级儿童机械识记的效果好于意义识记的效果
对
举一反三
内容
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小学低年级儿童无意识记的效果要优于有意识记。
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按照心理学中机械识记和意义识记的理论，意义识记效果一般而言好于机械识记，因此教师在教学工作中应该引导学生都采用意义识记
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小学儿童意义识记的保持量______机械识记。
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幼儿机械识记的效果比意义识记效果好。
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意义识记的效果低于机械识记。( )