中国对外汉语教学法经过的阶段的顺序是
A: 结构法——结构与功能相结合——结构-功能-文化相结合
B: 结构-功能-文化相结合——结构与功能相结合——结构法
C: 结构与功能相结合——结构-功能与文化相结合——结构法
A: 结构法——结构与功能相结合——结构-功能-文化相结合
B: 结构-功能-文化相结合——结构与功能相结合——结构法
C: 结构与功能相结合——结构-功能与文化相结合——结构法
A
举一反三
- 中国对外汉语教学法经过的阶段的顺序是 A: 结构法——结构与功能相结合——结构-功能-文化相结合 B: 结构-功能-文化相结合——结构与功能相结合——结构法 C: 结构与功能相结合——结构-功能与文化相结合——结构法
- 对外汉语教学应坚持（）、功能、文化相结合的原则。 A: 结构 B: 层次 C: 句法 D: 语义
- 大学体育课程结构包括哪些基本原则? A: 坚持健身性与文化性相结合 B: 科学性与可接受性结合 C: 民族性与世界性相结合 D: 娱乐性与广泛性相结合
- 中国大学MOOC:大部分中国学者对汉语教学法主张的“结构-功能-文化相结合”的理念，其中文化是
- 在“结构-功能-文化”相结合的教学理念中，结构是基础；功能是语言的目的；文化是语言的条件和内容。（ ）
内容
- 0
汉语作为第二语言教学要注意将结构、功能和文化相结合，“文化”指的是语言教学范围里的文化。
- 1
<p>在“结构-功能-文化”相结合的教学理念中，结构是基础；功能是语言的目的；文化是语言的条件和内容。（ ）</p>
- 2
结构、（）、文化相结合，是一条重要的教学原则。 A: 语义 B: 语音 C: 功能 D: 语法
- 3
50年代后期，在对外汉语教学中提出了“结构－功能－文化相结合”的教学原则。谈谈你对这个教学原则的理解。
- 4
20世纪50年代后期，对外汉语教学中提出了“结构-功能-文化相结合”的教学原则，谈谈你对这个教学原则的理解。