班主任王老师在“每月-星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的德育方法是( )。
A: 说服教育法
B: 实际锻炼法
C: 品德评价法
D: 情感陶冶法
A: 说服教育法
B: 实际锻炼法
C: 品德评价法
D: 情感陶冶法
C
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举一反三
- 班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是( ) A: 说服教育法 B: 实际锻炼法 C: 品德评价法 D: 情感陶冶法
- 班主任王老师在“每月一星”活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”以示奖励。王老师运用的德育方法是( )。 A: A.说服教育法 B: B.实际锻炼法 C: C.品德评价法 D: D.情感陶冶法
- 某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。这样的方法是()。 A: 说服教育法 B: 品德评价法 C: 指导实践法 D: 陶冶政治法
- 某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。 A: 说服法 B: 陶冶法 C: 实际锻炼法 D: 品德评价法
- 某班在“每月一星”的活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。 A: A说服法 B: B陶冶法 C: C实际锻炼法 D: D品德评价法
内容
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某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。 A: 说服教育法 B: 品德评价法 C: 指导实践法 D: 陶冶情操法
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某中学在“每月一星”的活动中,将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”以示奖励,并号召大家向他们学习,这种做法体现出的德育方法是( )。 A: 说服教育法 B: 情感陶冶法 C: 实际锻炼法 D: 榜样示范法
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某班在“每月一星”的活动中,将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。 A: 说服教育法 B: 品德评价法 C: 指导实践法 D: 陶冶情操法
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班主任钟老师在“每月一星”的班级评选活动中,将表现好,进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励,这样的方法是()。 A: 说服教育 B: 品德评价 C: 指导实践 D: 陶冶政治
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为促进学生形成良好的思想品德,某年级开展了“每月之星”的评比活动,通过综合评价一个月内每一位学生的日常行为表现,选出表现好、进步大的学生作为当月的小明星,并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于() A: 说服教育法 B: 品德评价法 C: 情感陶冶法 D: 指导实践法