研究者让儿童为妈妈挑选礼物，这是为了考察儿童对他人哪种心理状态的理解？（）
A: 愿望
B: 信念
C: 情绪
D: 动机
A: 愿望
B: 信念
C: 情绪
D: 动机
A
举一反三
- 中国大学MOOC: 研究者让儿童为妈妈挑选礼物，这是为了考察儿童对他人哪种心理状态的理解？（）
- 研究者给儿童讲述故事：主人公希望妈妈送给他的生日礼物是一个玩具，而妈妈送给了他一本书。然后让儿童判断主人公的真实情绪是什么以及他表现出来的外部情绪是什么。下列哪个是该研究的主要目的？（） A: 儿童能否区分人内心的真实情绪体验和外部的伪装表情 B: 儿童能否认识他人持有错误信念时的情绪 C: 儿童能否认识他人持有错误信念 D: 儿童对他人情绪的理解
- 研究者问儿童“为什么布娃娃会感到生气”，这是在考察他们对（）的理解。 A: 情绪结果 B: 混合情绪 C: 情绪原因 D: 情绪状态
- 研究者问儿童“布娃娃生气之后会怎么办？”，这是在考察他们对（）的理解。 A: 情绪结果 B: 混合情绪 C: 情绪原因 D: 情绪状态
- 愿望和信念对儿童情绪理解的作用( ) A: 理解他人的真实需要，能够根据实际情况和愿望是否符合来推断他人的情绪 B: 理解他人面部表情 C: 理解情景中的情绪线索 D: 理解自身情绪产生的原因
内容
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心理理论是指（ ）。 A: 儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知 B: 儿童对自己心理状态的推理或认知 C: 儿童头脑中形成的一整套理解别人思想、情感和动机的方式 D: 儿童的心理学知识
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心理理论是指（）。 A: 儿童对他人心理状态以及他人行为与其心理状态的关系的推理或认知 B: 儿童对自己心理状态的推理或认知 C: 儿童头脑中形成的一整套理解别人思想、情感和动机的方式 D: 儿童的心理学知识
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研究者给儿童讲述情境故事，要求儿童推断主人公的情绪。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）? 表情识别能力|情绪表达能力|情绪情境识别|混合情绪理解
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一位研究者为考察儿童语言能力的发展，分别挑选50个6岁儿童、50个8岁儿童、50个10岁儿童，测量他们的词汇量。该研究方法属于（）。 A: 对比研究 B: 追踪研究 C: 横断研究 D: 相关研究
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在Sally-Anne任务中，研究者给儿童讲述故事：Sally将球放进了篮子里，然后出去了。Anne将篮子里的球拿出来，放进了盒子里。后来，Sally回来了，她想玩球。请问Sally会去哪里找球？该任务考察的是儿童哪种心理理论能力？（） A: 移情 B: 动机理解 C: 愿望理解 D: 信念理解