研究者给儿童讲述故事：主人公希望妈妈送给他的生日礼物是一个玩具，而妈妈送给了他一本书。然后让儿童判断主人公的真实情绪是什么以及他表现出来的外部情绪是什么。下列哪个是该研究的主要目的？（）
A: 儿童能否区分人内心的真实情绪体验和外部的伪装表情
B: 儿童能否认识他人持有错误信念时的情绪
C: 儿童能否认识他人持有错误信念
D: 儿童对他人情绪的理解
A: 儿童能否区分人内心的真实情绪体验和外部的伪装表情
B: 儿童能否认识他人持有错误信念时的情绪
C: 儿童能否认识他人持有错误信念
D: 儿童对他人情绪的理解
A
举一反三
- 研究者让儿童为妈妈挑选礼物，这是为了考察儿童对他人哪种心理状态的理解？（） A: 愿望 B: 信念 C: 情绪 D: 动机
- 研究者给儿童讲述情境故事，要求儿童推断主人公的情绪。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）? 表情识别能力|情绪表达能力|情绪情境识别|混合情绪理解
- 下列有关儿童情绪的认识，错误的是（ ）。 A: 儿童的情绪都是真实合理的 B: 儿童不善于控制情绪 C: 不能接纳儿童的消极情绪 D: 儿童的情绪都是有意义的
- 中国大学MOOC: 研究者给儿童讲述情境故事，要求儿童推断主人公的情绪。该任务考察的是儿童的哪种能力？（）
- 愿望和信念对儿童情绪理解的作用( ) A: 理解他人的真实需要，能够根据实际情况和愿望是否符合来推断他人的情绪 B: 理解他人面部表情 C: 理解情景中的情绪线索 D: 理解自身情绪产生的原因
内容
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研究者用手偶给儿童演示故事：花花推倒了飞飞的积木。然后问儿童，“飞飞的心情是怎么样的？”，让儿童给他贴上合适的表情图片。该任务考察的是儿童的哪种能力？（） A: 表情识别能力 B: 情绪表达能力 C: 情绪情景识别 D: 混合情绪理解
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以下哪一条关于儿童早期情绪发展的阐述是正确的（） A: 所有面部表情是后天习得的 B: 对情绪的理解置后于对情绪的表达和确认 C: 儿童通过模仿来获得各种情绪 D: 儿童根本不可能理解他人的情绪
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（）是通过一些形式让儿童去理解和分享他人的情绪体验，以使儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享的方法。
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小学低年级良好情绪培养的一般步骤是（ ） A: 让儿童了解自己的情绪 B: 增强儿童情绪体验 C: 帮助儿童表达情绪。 D: 帮助儿童控制情绪
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研究者给儿童看高兴、伤心、生气、害怕的图片，然后挨个问儿童，“这个小朋友心里感觉怎么样？”，该任务考察的是儿童哪方面的能力？（） A: 表情识别能力 B: 情绪表达能力 C: 情绪情景识别 D: 混合情绪理解