中国大学MOOC:在教育教学中，教师尽量选择积极的体态语言、避免无意义的体态语言、克服消极体态语言，这不仅体现了教师语言选择性的特点，同时也体现了（）。
控制性
举一反三
内容
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体态语是一种借助手势、表情、体态、动作来达意传情的特殊语言。()
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中国大学MOOC: 描摹性体态语言能增强教学语言的形象性和感染力，因此，组织小学低年段的教学活动，教师描摹性体态语言越丰富越好。
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作为无声的语言，()在一般情况下又被叫做体态语言，简称体态语或体语。 A: 仪容 B: 表情 C: 饰物 D: 举止
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教学板书属于( )教师语言。 A: 书面语 B: 体态语 C: 口头语
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教师符号性体态语言具有独立的“第二渠道”性，指教师符号性体态语言常常代替有声语言发挥独立的表达作用。