中国大学MOOC:奇奇老师给他的学生上了一节游戏化物理课，奇奇老师以下哪种做法不合适
举一反三
- 奇奇老师给他的学生上了一节游戏化物理课，奇奇老师以下哪种做法不合适
- 中国大学MOOC:奇奇老师班上同学家长反对奇奇老师在课堂上带孩子“玩游戏”，你为奇奇老师提供什么样的建议，可能会帮到他？
- 中国大学MOOC:奇奇老师围绕一款物理网络游戏设计了一个为期4节课的学习单元，单元学习结束时，奇奇老师拟对学生的学习进行系统评价，要评价的内容有
- 奇奇老师班上同学家长反对奇奇老师在课堂上带孩子“玩游戏”，你为奇奇老师提供什么样的建议，可能会帮到他？
- 任老师给他的学生上了一堂游戏化英语课,任老师以下哪种做法不合适: A: 游戏前把游戏的总目标写出来，并且列出了所有的游戏任务，以及在完成任务时希望学生应用与本课有关的知识点 B: 游戏过程中，任老师走到学生中间观看学生的游戏活动，对同学提出的问题，给予适当的引导和解答 C: 课后，任老师让每个学生对本节课的游戏过程、学习结果和学习过程、合作过程进行反思总结 D: 游戏结束时，任老师不忍心打断学生的积极性，没有立即停止游戏，部分学生的注意力仍在游戏中