强化过程评价，是由“结果评价为主” 转变为 “过程与结果并重”。一方面，强调过程评价要重视对小学生数学学习过程的差异化评价。另一方面，强调过程评价要重视对学生数学学习过程的即时性评价和形成性评价
举一反三
- 国外课程评价的改革的特点() A: 重视学生的自我评价。 B: 从单元一评价走向多元评价。 C: 只强调过程性评价。 D: 从重视结果的评价走向过程和结果并重。
- 对学生数学学习的评价，既要关注学习结果，也要关注学习过程，你认为对学生数学学习过程的评价应关注哪些方面试举例说明。
- 对于“过程性评价”，下列说法中正确的是()。 A: 过程性评价只关注学生的学习过程，不关注学习结果 B: 过程性评价既关注学习过程也关注学习结果 C: 过程性评价与形成性评价的评价目的相同，在教学中所起的作用也相同 D: 学生的学习策略不在过程性评价的范围之内
- 数学学习评价是数学学习过程和数学学习结果的综合评价。()
- 小学数学学习评价改革具有以下特点：⑴注重对学习过程的评价.⑵选择多样化的评价方式.⑶让学生参与评价工作.⑷对学生的学习评价因人而异等。（)