()是通过现场或录像向幼儿展示生活情景,让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。由于情景表演的主题源于生活,因而能激发幼儿的兴趣,较好的帮助幼儿认识生活中可能遇到的同类问题和冲突,树立健康的态度和行为.
A: 情境表演法
B: 讲解演示法
C: 动作与行为练习法
D: 讨论评议法
A: 情境表演法
B: 讲解演示法
C: 动作与行为练习法
D: 讨论评议法
举一反三
- 老师通过录像向幼儿展示生活情景，让幼儿观察和分析情景中所涉及的健康问题。这种方法属于（）。 A: 讲解演示法 B: 讨论评议法 C: 情景表演法 D: 感知体验法
- 教师通过展示实物、教具或情境表演，引导幼儿对其中隐含的社会问题进行思考，明白社会规范。展示给幼儿的情景可以是图片中的情景，也可以是幼儿或幼儿与教师共同表演的情景的教学方法是（）。 A: 观察法 B: 演示法 C: 示范法 D: 范例法
- 以下哪一项不是幼儿健康教育活动的组织方法（ ） A: 讲解演示 B: 感知体验 C: 示范法 D: 情景表演
- 模拟生活场景或者故事表演情景，让幼儿从中感知单词的音和义，学会在生活交际中运用单词。这属于幼儿英语单词教学方法中的（） A: 直观法 B: 联想法 C: 歌曲歌谣法 D: 语境法
- 通过真实的生活事件和生活情境，培养幼儿的基本社会生活能力和技能，并增进幼儿的相关知识，激发幼儿的社会情感的方法是()。 A: 参观法 B: 实践练习法 C: 调查法 D: 讲解法