学科课程又称“分科课程”,它以有组织的学科内容作为课程组织的基础,其最大的局限主要体现在:
A: 比较强调每一学科的逻辑组织
B: 较少考虑学科之间的相互联系,而把每一门学科看成是与其他学科互不关联的实体
C: 限制了学生学习兴趣发展的可能性
D: 对教师的要求很高,教师必须具有门类十分丰富的知识体系
A: 比较强调每一学科的逻辑组织
B: 较少考虑学科之间的相互联系,而把每一门学科看成是与其他学科互不关联的实体
C: 限制了学生学习兴趣发展的可能性
D: 对教师的要求很高,教师必须具有门类十分丰富的知识体系
举一反三
- 分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。
- 强调课程的内在逻辑，以有组织的学科内容作为课程组织基础的课程类型属于（） A: 活动课程 B: 学科课程 C: 综合课程 D: 边缘课程
- 分科课程又称学科课程，是按各种不同的学科划分门类，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程。（)
- 强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（） A: 潜在课程 B: 分科课程 C: 活动课程 D: 综合课程
- 打破传统的学科课程的知识领域，组合两门以上学科领域构成一门学科的课程是( )。 A: 活动课程 B: 综合课程 C: 学科课程 D: 分科课程