根据参与者对自己的行动所做的反思，行动研究还可以分成（）等类型。
A: 对行动进行反思
B: 行动中认识
C: 行动中反思
D: 事先对行动方案进行反思
E: 只行动不反思
A: 对行动进行反思
B: 行动中认识
C: 行动中反思
D: 事先对行动方案进行反思
E: 只行动不反思
举一反三
- 根据参与者对自己行动的反思，行动研究不包括（）。 A: 行动前思考 B: 行动方法评估 C: 行动中认识 D: 对行动进行反思 E: 行动中反思
- 将行动研究分为“行动中认识”、“行动中反思”、“对行动进行反思”三类的划分依据是( )。 A: 参与者对自己的行动所作的反思 B: 参与研究的成员成分 C: 研究的本质特征 D: 研究侧重点
- 按照研究侧重点分类，行动研究可分为()。 A: “行动中认识” B: “行动中反思” C: “对行动进行反思” D: 行动者用科学方法对自己的行动进行研究 E: 行动者为解决自己实践中的问题而进行的研究
- 在“行动研究”中，( )指的是对特定情境进行反思式交谈，促使参与者将思考转换为行动，比较不同策略，提炼相同因素，排除不恰当做法。 A: 行动中认识 B: 行动。中反思 C: 对行动进行反思 D: 行动中创新 E: 对行动进行归纳
- 教育行动研究中的自我反思主要包括（) A: 对行动者本人教学观念的反思 B: 对教学对象的反思 C: 对教学管理的反思 D: 对行动共同体互动方式的反息 E: 对行动者所关涉的文化背景的反思