认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。
A: 成熟主义理论
B: 精神分析理论
C: 行为主义理论
D: 建构主义理论
A: 成熟主义理论
B: 精神分析理论
C: 行为主义理论
D: 建构主义理论
举一反三
- 认为教师是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论是（）。 A: A成熟主义理论 B: B精神分析理论 C: C行为主义理论 D: D建构主义理论
- 认为幼儿教师首先是幼儿学习环境的创设者,是幼儿学习的支持者、观察者和研究者的理论流派是( ) A: 行为主义流派 B: 建构主义理论 C: 精神分析理论心 D: 成熟主义理论心
- 认为幼儿教师是幼儿学习的研究者和扶持者的理论流派是（） A: 精神分析理论 B: 社会建构主义理论 C: 行为主义理论 D: 成熟主义理论
- （）理论中认为幼儿是主动的学习者和建构者，幼儿园教师要通过不同的方式支持幼儿学习。 A: 成熟主义 B: 行为主义 C: 建构主义 D: 精神分析
- 认为“教师应当是父母的替代者，是幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者”的理论流派是（） A: 成熟主义理论 B: 精神分析理论 C: 行为主义理论 D: 社会建构主义理论