写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、（）评价，如：是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予鼓励。对写作的评价还要重视对（）准备过程的评价，重视对作文修改的评价，采用多种评价方式。
举一反三
- 写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达 ，鼓励有创意的表达。
- 写作的评价，要重视学生的写作兴趣和习惯，鼓励表达真情实感，鼓励有创意的表达，引导学生热爱生活，亲近自然，关注社会。
- 强化过程评价，是由“结果评价为主” 转变为 “过程与结果并重”。一方面，强调过程评价要重视对小学生数学学习过程的差异化评价。另一方面，强调过程评价要重视对学生数学学习过程的即时性评价和形成性评价
- 对写作材料准备过程的评价，就是具体考察学生占有材料的丰富性、真实性。
- 对思想品德课堂进行评价时，我们应该（）。 A: 注重对学生成绩的评价 B: 重视家长的单向评价 C: 采用多种评价方式评价学生 D: 使用末尾淘汰制来进行评价