在学前教育中,教师身教重于言教,一举一动、一言一行都成为幼儿的榜样。这说明( )
A: 劳动任务的全面性和细致性
B: 劳动对象的主动性和幼稚性
C: 劳动过程的创造性
D: 劳动手段的主体性
A: 劳动任务的全面性和细致性
B: 劳动对象的主动性和幼稚性
C: 劳动过程的创造性
D: 劳动手段的主体性
举一反三
- 在学前教育中，教师身教重于言教，一举一动、一言一行都是幼儿的榜样，这说明幼儿教师（）。 A: 劳动任务的全面性和细致性 B: 劳动对象的主动性和幼稚性 C: 劳动过程的创造性 D: 劳动手段的主体性
- 在学前教育中，教师身教重于言教，一举一动、一言一行都是幼儿的榜样，这说明幼儿教师（）。 A: A劳动任务的全面性和细致性 B: B劳动对象的主动性和幼稚性 C: C劳动过程的创造性 D: D劳动手段的主体性
- 幼儿教师的劳动特点包括( ) A: 劳动对象的主动性和幼稚性 B: 劳动任务的全面性和细致性 C: 劳动过程的创造性 D: 劳动手段的主体性及劳动的强烈示范性 E: 劳动对象的长期性
- 能体现幼儿教师职业特点的是（ ） A: 劳动过程的复杂性和创造性 B: 劳动任务的全面性和细致性 C: 劳动手段的主体性和示范性 D: 劳动对象的主动性和幼稚性 E: 劳动周期的长期性和直接性
- 幼儿的典型特点是好奇心强、喜欢问为什么，而且提的问题在成人看来“不着边际”，体。现教师劳动（ ）特点。 A: 劳动过程创造性 B: 劳动对象的主动性和幼稚性 C: 劳动任务的全面性和细致性 D: 劳动手段示范性