在学前教育中，教师身教重于言教，一举一动、一言一行都是幼儿的榜样，这说明幼儿教师（）。
A: A劳动任务的全面性和细致性
B: B劳动对象的主动性和幼稚性
C: C劳动过程的创造性
D: D劳动手段的主体性
A: A劳动任务的全面性和细致性
B: B劳动对象的主动性和幼稚性
C: C劳动过程的创造性
D: D劳动手段的主体性
D
举一反三
- 在学前教育中，教师身教重于言教，一举一动、一言一行都是幼儿的榜样，这说明幼儿教师（）。 A: A劳动任务的全面性和细致性 B: B劳动对象的主动性和幼稚性 C: C劳动过程的创造性 D: D劳动手段的主体性
- 在学前教育中,教师身教重于言教,一举一动、一言一行都成为幼儿的榜样。这说明( ) A: 劳动任务的全面性和细致性 B: 劳动对象的主动性和幼稚性 C: 劳动过程的创造性 D: 劳动手段的主体性
- 幼儿教师的劳动特点包括( ) A: 劳动对象的主动性和幼稚性 B: 劳动任务的全面性和细致性 C: 劳动过程的创造性 D: 劳动手段的主体性及劳动的强烈示范性 E: 劳动对象的长期性
- 能体现幼儿教师职业特点的是（ ） A: 劳动过程的复杂性和创造性 B: 劳动任务的全面性和细致性 C: 劳动手段的主体性和示范性 D: 劳动对象的主动性和幼稚性 E: 劳动周期的长期性和直接性
- 幼儿的典型特点是好奇心强、喜欢问为什么，而且提的问题在成人看来“不着边际”，体。现教师劳动（ ）特点。 A: 劳动过程创造性 B: 劳动对象的主动性和幼稚性 C: 劳动任务的全面性和细致性 D: 劳动手段示范性
内容
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12.以下不是幼儿园教师的劳动特点的是( ). A: 劳动对象的主体性 B: 劳动过程的创造性 C: 劳动任务的全面性 D: 劳动成效的明显性
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幼儿教师职业的劳动特点包括以下几个方面（）。 A: 幼儿教师的劳动复杂而富有创造性 B: 幼儿教师的劳动具有示范性 C: 幼儿教师的劳动教育性 D: 幼儿教师的劳动具有奠基性 E: 幼儿教师的劳动具有启蒙性 F: 幼儿教师的劳动具有长期性
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下列属于幼儿教师劳动的特点的是（） A: 创造性 B: 全面性 C: 细致性 D: 灵活性
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“教育有法而教无定法”，这说明了教师劳动具有（） A: 创造性 B: 综合性 C: 主体性 D: 长效性
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下列关于教师劳动说法正确的是（）。 A: 十年树木，百年树人，体现了教师劳动的复杂性和创造性 B: 为人师表体现了教师劳动的个体性和集体性 C: 为人师表体现了教师劳动的复杂性和繁重性 D: 十年树木，百年树人，体现了教师劳动的长期性和长效性