王老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？
教学效能感
举一反三
- 李老师对自己的教学能力十分自信,认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征? A: 教学责任感 B: 教学幸福感 C: 教学理智感 D: 教学效能感
- 李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。这主要反映了他具有很高的教学( ).（2012年上）
- 李老师坚信自己能教好学生，在教学中表现出很高的热情，这主要反映了她具有较高的教学
- 王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（） A: 教学监控能力 B: 教学应变能力 C: 角色认同感 D: 教学效能感
- 王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩,这说明王老师哪种心理特征较好?
内容
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教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生, 相信自己具有教好学生的能力。（ ）
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王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。 这说明王老师哪种心理特征较好？（ ）(2012年下）
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王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师心理特征较好
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王老师是英语老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习困难学生的成绩，这说明王老师有较好的教学监控能力。
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（）指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。 A: 一般教育效能感 B: 一般教学效能感 C: 个人教学效能感 D: 个体教学效能感