王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）
A: 教学监控能力
B: 教学应变能力
C: 角色认同感
D: 教学效能感
A: 教学监控能力
B: 教学应变能力
C: 角色认同感
D: 教学效能感
举一反三
- 王老师是数学老师,相当自信。他认为,只要他努力,就能提高数学学习困难学生的成绩,这说明王老师哪种心理特征较好?
- 王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师心理特征较好
- 王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。 这说明王老师哪种心理特征较好？（ ）(2012年下）
- 王老师是英语老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高英语学习困难学生的成绩，这说明王老师有较好的教学监控能力。
- 杨老师相信，只要自己努力，就一定能提高全班学生的成绩。由此可知，杨老师具有较好的（）。 A: 教学认知能力 B: 教学监控能力 C: 教学应变能力 D: 教学效能感