学习人教版初一课文《童趣》，当老师板书到"夏蚊--舞鹤"的时候，有一学生说："老师，课文中还有事情为什么没有写出来？"下列教师的评析，最为恰当的是（）。
A: 还有事情么？请同学们结合课文看看还有什么事情没有写出来？
B: 想想看，然后告诉大家为什么没有写？
C: 没有写是因为不能写，课下再告诉你原因，当然，你也可以问其他同学。
D: 别急嘛，慢慢来，下课之前，该写的就一定会写上。
A: 还有事情么？请同学们结合课文看看还有什么事情没有写出来？
B: 想想看，然后告诉大家为什么没有写？
C: 没有写是因为不能写，课下再告诉你原因，当然，你也可以问其他同学。
D: 别急嘛，慢慢来，下课之前，该写的就一定会写上。
举一反三
- 结合“自我认知”，请每位同学做“三分钟自我介绍”（写出来）（对比一下课堂上“三分钟自我介绍”-说出来）
- 上写字课的时候，黑板上的拼音，老师是用彩色粉笔写的。学生的作业交上来了，有一个学生的作业本上只有汉字而没有拼音。老师问：“你怎么不写拼音?”学生说：“老师，你也没有写拼音。”根据心理学的相关知识，老师用彩色粉笔写拼音，学生却没有看到，这可能是因为（）。 A: 学生是色盲，教师不知道 B: 彩色拼音与黑板没有形成鲜明对比色 C: 学生不想写拼音找的借口 D: 教师的拼音写错了
- 作文提示：<br/>如果你受伤住院，老师和同学去看你时，你一定很激动。想想看：你是什么时候住院的？老师和同学们去看你时都说了什么？<br/>请你把这些内容写出来，题目自定，字数不少于150字。
- 为什么我话很多，可是都不想从嘴里说出来，而是写出来，想到什么写什么？有些话，从嘴里说不出来，但是我很喜欢写出来，这是嘴笨啊？
- 板书设计应该与课文讲解是完全一致的，老师在讲的时候应该是一边讲一边写，讲写结合。切忌上课前先将板书写在黑板上，或者讲完后集中补写板书。