学生和老师在过去经历上的差异，如何影响到他们各自对于书面作业和课堂发言的认知?
举一反三
- 许老师邀请学生担任笔记整理员，这样设计的优势在于： A: 培养学生的主人公意识，调动课堂积极性； B: 培养学生综合分析和整理的能力； C: 老师有更充分的时间去观察和分析学生的发言，同时让学生成为课堂主人； D: 老师可以不记录学生的发言，都交给笔记整理员；
- 老师通过比较学生的过去和现在做出了评价，属于个体内差异评价。()
- 对于认知的认识。正确的是() A: 认知方式没有好坏之分。但影响学生的学习方式 B: 智力影响学习的速度、数量和质量 C: 智力测量可以测量学生的聪明程度 D: 认知差异主要体现在智力上
- 学生的认知差异包括（）和认知能力的差异。
- 因为家庭背景和地区教育水平的差异，课堂中如何对待起点不齐的学生？