下面关于信息技术与学科融合的描述中，正确的是
A: 信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B: 信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学
C: 信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容
D: 信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
A: 信息技术和教学融合是一个复杂的、结构不良过程
B: 信息技术与学科融合，说白了，就是课堂中使用PPT教学
C: 信息技术与学科融合，就是使用动画演示教学内容
D: 信息技术与学科融合，我们可以按照别人的教学“照猫画虎”
A
举一反三
- 信息技术与学科教学深度融合是指在学科教学领域的各个方面和各个环节科学而充分地应用现代信息科学与信息技术，全面提高（）的过程。
- 新课程提倡通过______的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生学习方式和教学过程中师生互动方式的变革。 A: 信息技术与学科课程 B: 信息技术与学科技术 C: 信息技术与学科内容 D: 信息技术与学习方式
- 所谓信息技术与学科教学整合就是把信息技术作为一种学科教学的工具。（）
- 信息技术与学科整合的三大核心领域是信息技术课程、()、认知工具 A: 教学目标 B: 教学工具 C: 教学内容 D: 信息工具
- 信息技术与学科教学深度融合是指在学科教学领域的各个方面和各个环节科学而充分地应用现代信息科学与信息技术，全面提高（）的过程。 A: 学生学习成绩 B: 学生学习能力 C: 学科教学质量 D: 学生学习水平
内容
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简述信息技术与学科融合的意义？
- 1
中国大学MOOC: 下面关于信息技术与学科融合的描述中，正确的是
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信息技术与课程整合经历了那些阶段? A: 信息化发展 B: 信息技术辅助教学、信息技术与课程整合、信息技术与教学融合 C: 智能化发展 D: 信息技术应用与教学
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信息技术与学科融合的原则有哪些？
- 4
信息技术教育方向主要培养的专业人员是：（ ） A: 信息技术课程教学与研究人员 B: 信息技术与课程整合的设计与技术支持人员 C: 企事业单位信息技术培养与应用人员 D: 构建教育技术学科理论体系人员。