王老师认为听话、成绩好的学生才是好学生。对于那些考试考前几名的学生总是格外照顾，老师的这种做法忽视的是( )。
A: 学生的完整性
B: 学生的个体性
C: 学生的独立性
D: 学生的发展性
A: 学生的完整性
B: 学生的个体性
C: 学生的独立性
D: 学生的发展性
举一反三
- 初三(一)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生提问的问题总是耐心地解答．而对于成绩不好的学生的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是( )。 A: 学生的完整性 B: 学生的个体性 C: 学生的独立性 D: 学生的发展性
- 班主任黄老师偏爱学习号的学生，每次上课的时候对于成绩好的学生的提问总是耐心地解答，而对于学习成绩不好的学生的提问总是敷衍了事。日常生活中，黄老师也总是对成绩好的学生多加照顾，认为这些学生才是以后有“大出息”的人。黄老师的做法（ ）。 A: 尊重了学生的主体地位 B: 忽视了学生的个性发展 C: 忽视了学生是发展的人 D: 尊重了学生的独立性
- 初三(一)班的班主任黄老师偏爱学习好的学生,每次上课的时候对于成绩好的学生提问的问题总是耐心地解答,而对于成绩不好的学生的问题却总是糊弄了事。日常生活中也总是对于成绩好的学生多加照顾,认为这些学生以后才是有“大出息”的人。黄老师的做法忽略的是
- “雪化了变成什么？”一个学生回答：“变成了春天!”这个富有想象力，又富有艺术性的答案却被老师判为零分。老师的做法忽视的是（）。 A: 学生的独立性 B: 学生的创造性 C: 学生的完整性 D: 学生的发展性
- 数学课上,林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法( )。 A: 忽视了学生学习的自主性 B: 尊重了学生发展的全面性 C: 忽视了学生发展的整体性 D: 尊重了学生学习的独立性