主要目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是( )
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 内部评价
A: 形成性评价
B: 诊断性评价
C: 总结性评价
D: 内部评价
举一反三
- 目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（） A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 以上都不对
- 目的在于改进课程与教学的效果，在于搜集课程编制或实施过程中存在的优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据的评价是（）。 A: 诊断性评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 以上三项都不正确
- （ ）评价是在课程开发或实施还在发展或完善过程中时所进行的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中的优缺点，作为进一步修订和完善课程的依据。 A: 形成性评价 B: 诊断性评价 C: 终结性评价 D: 目标游离性评价
- 搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是（） A: 总结性评价 B: 形成性评价 C: 诊断性评价 D: 内在评价
- （ ）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中所进行的评价，其主要目的在于搜集课程开发或实施过程中各个局部优缺点的资料，作为进一步修订和完善的依据。 A: 目标本位评价 B: 形成性评价 C: 总结性评价 D: 目标游离评价