儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（ ）等特点。
A: A顺序性
B: B不平衡性
C: C阶段性
D: D个别差异性
E: E分化与互补的协调性
A: A顺序性
B: B不平衡性
C: C阶段性
D: D个别差异性
E: E分化与互补的协调性
A,B,C,D,E
举一反三
- 儿童的发展包括生理发展和心理发展两方面，表现出（ ）等特点。 A: A顺序性 B: B不平衡性 C: C阶段性 D: D个别差异性 E: E分化与互补的协调性
- 儿童个体发展的规律有哪些（） A: 阶段性 B: 不平衡性 C: 顺序性 D: 分化与互补的协调性 E: 个别差异性
- 儿童个体发展的规律有哪些（） A: A阶段性 B: B不平衡性 C: C顺序性 D: D分化与互补的协调性 E: E个别差异性
- 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（） A: 阶段性 B: 不平衡性 C: 个别差异性 D: 顺序性
- 关键期反映心理发展的()特点。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
内容
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儿童心理发展的特点包括（） A: 顺序性 B: 阶段性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
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人的发展具有顺序性、阶段性、不平衡性和个别差异性这些特点，主要是指 A: 身体发展 B: 心理的发展 C: 身体和心理两方面的发展 D: 身体发展为主，心理发展为辅
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以下哪一个儿童个体发展的特点是对残疾儿童教育的重要依据？（） A: 顺序性 B: 不平衡性 C: 分化与互补的协调性 D: 个别差异性
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就儿童发展的整体而言，生理成熟是先于心理成熟的，这体现了儿童发展的（ ） A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 个别差异性
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学前儿童发展的基本特征有() A: 发展的方向性和顺序性 B: 发展的连续性和阶段性 C: 发展的不平衡性 D: 发展的成熟性 E: 发展的个别差异性