在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。
形成性评价
举一反三
- 在课程系统运作发展过程中收集课程各个要素的相关材料，加以科学分析判断，以此调整和改进课程方案，使正在运行中的课程更为完善的一种评价方式是( )。 A: 自我评价 B: 诊断性评价 C: 形成性评价 D: 终结性评价
- 量化评价是通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断,调整和改进课程方案,使正在形成中的课程更为完善。()
- （）指在通过对课程发展过程中所获得的材料的分析和判断，调整和改进课程方案，使正在形成中的课程更为完善。 A: 形成性评价 B: 总结性评价 C: 量化评价 D: 质性评价
- 在课程运作的过程中进行的，作用在于诊断课程，为使课程调整和改进得更为合理、完善提供信息的评价是（）。 A: 终结性评价 B: 形成性评价 C: 内部评价 D: 效果评价
- 幼儿园课程评价是评价者根据幼儿园课程的构成要素，收集和分析相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性和效益作出______的过程。
内容
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职业教育课程模式，是指职业教育课程开发活动和职业教育课程方案、计划中，各个过程环节及组成要素等结构关系的概括性显示方式。
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教育行政和管理人员评价课程主要是为了改进、完善、开发、发展课程。( )
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课程评价中的形成性评价特点是（）。 A: 关注课程问题的起因 B: 评价结果主要为课程决策者服务 C: 关注课程计划的改进 D: 是一种过程评价
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幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和 A: 成效判断 B: 课程发展 C: 课程甄别 D: 课程调整
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是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所进行的评价,其主要目的在于搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,作为进一步修订和完善的依据