教师要在教育教学实践中不断获得进步，其核心策略是（）。
A: 自我监督
B: 他人监督
C: 自我反思
D: 他人评价
A: 自我监督
B: 他人监督
C: 自我反思
D: 他人评价
C
举一反三
- 在观察的基础上,教师要学会反思,一般反思类型分为以下四类:没有反思、自我反思但不与人交流、将自我反思与他人分享和()()(5.0分)A.()评价他人的教育实践并不断自我反思()B.()评价自我的教育实践并鼓励他人反思()C.()评价自我的教育实践并不断自我反思()D.()不断自我反思并鼓励他人反思
- 礼仪心理学中的自我意识，包括自我认知、自我体现、自我调节。其中自我调节包括（ ）? 自尊心、自信心|自我检查、自我监督 、自我控制|自我评价、他人评价|自我反思
- 礼仪心理学中的自我意识，包括自我认知、自我体现、自我调节。其中自我调节包括：（ ）。 A: 自我评价、他人评价 B: 自我检查、自我监督 、自我控制 C: 自尊心、自信心 D: 自我反思
- （ ）主张教师在成长过程中应该培养起反思意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构，从而获得持续不断的专业发展;主张教师既是学者,又是研究者。 A: 研究型教师教育 B: 专业型教师教育 C: 实践型教师教育 D: 反思型教师教育
- 教师在教学过程中,对正在进行的教学活动进行自我认知和反思的能力是( ) A: 教学设计能力 B: 教学组织能力 C: 教学决策能力 D: 教学监督
内容
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自我探索的方法有哪些？ A: 心理测量 B: 自我反思 C: 他人评价 D: 实践实习
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礼仪心理学中的自我意识,包括自我认知、自我体现、自我调节。其中自我调节包括:() A: 自我评价、他人评价 B: 自尊心、自信心 C: 自我检查、自我监督、自我控制
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教师在教育和教学中不断进行“自我反思”是教师专业成长的重要途径之一。
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要消除自我沟通的三大障碍,其相应的策略包括();自我情绪的觉察与调控和养成自我反思的好习惯。 A: 有正确的自我定位 B: 找到自己的缺点 C: 自我监督 D: 求助他人
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中国大学MOOC: 以活动为载体，可以使受教育者在社会实践中获得自我反思、自我评价、自我学习的机会， 从而提高自我认识、自我监督、自我激励、自我控制、自我调节的能力。