阅读是学生的个性化行为，在教学中，（ ）
A: 让学生自由发挥，想怎么读就怎么读
B: 教师仍要加强阅读示范和阅读指导。
C: 学生可任意解读文本
D: 教师仍应将教参及个人解读灌输给学生
A: 让学生自由发挥，想怎么读就怎么读
B: 教师仍要加强阅读示范和阅读指导。
C: 学生可任意解读文本
D: 教师仍应将教参及个人解读灌输给学生
举一反三
- 阅读是学生的个性化行为，在教学中，（ ） A: 教师的阅读示范和阅读指导不可忽视 B: 学生想怎么读就怎么读 C: 学生可随意解读文本 D: 教师仍应将教参及个人解读灌输给学生
- 阅读是学生的个性化行为，在教学中，（）。 A: 让学生自由发挥，想怎么读就怎么读 B: 教师要加强阅读示范和阅读指导
- 阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 A: 个性化 B: 整体化 C: 综合化
- 阅读不是一个单项活动，不单是学生的读，或单单是教师的教，而是一个学生与文本、学生与教师、学生与学生的过程
- 阅读是学生的（）行为，不应以教师的分析来代替学生 的阅读实践。 A: 个性化\n B: 整体化\n C: 综合化