确立（）在数学教学课堂教学评价活动中的主体地位。
A: 学科
B: 学生
C: 知识
D: 教师
A: 学科
B: 学生
C: 知识
D: 教师
D
举一反三
- 数学课堂观察的对象是数学课堂的运行情况，而课堂教学系统包括下列哪五因素？ A: 情境、讲解、练习、小结、作业 B: 教师、学生、教材、教学活动、教学任务 C: 教师、学生、课程、教学环境、教学目标 D: 教师、学生、教材、教学手段、教学活动
- 在评价课堂教学的教学活动时，应该被评价为优点的是（ ）。 A: 教学活动中师生不进行互动 B: 教学活动中教师关注学生学习体验 C: 教师在活动中提问学生不具启发性的问题 D: 教学活动中教师只关注学生掌握情况
- 承认学生在教学中的主体地位意味着在教学活动中放任学生，任凭课堂自身的发展。
- 在评价课堂教学的教学活动安排时，（ ）。 A: 教师带领学生机械记忆知识，属于优点 B: 教师重视活动结果，不注重学生体验，属于优点 C: 教学活动形式多样属于优点 D: 教学活动形式单一属于优点
- 教学目标的行为主体是() A: 教师 B: 活动 C: 学生 D: 课堂
内容
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（）是指教师鼓励学生进行课堂学习的相关行为和活动。 A: 课堂教学 B: 教学组织 C: 课堂氛围 D: 课堂管理
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课堂教学评价是针对教师和学生两个主体进行的，那么教学评价就应该从教与学两个方面，重点考察：（ ） A: 课中教学实施 B: 课后教学评价 C: 课前教学设计 D: 外表修饰评价
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教师在教学活动中起主导作用，学生在教学活动中处于主体地位，双方具有本质的联系。（)
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数学教学中,要鼓励学生在数学学习中的自主活动。
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如何整体把握小学数学的教学 A: 数学教学活动要注重课程目标的部分实现 B: 重视学生在学习活动中的主体地位 C: 重视学生在学习活动中的主导作用 D: 数学教学活动要注重课程目标的整体实现