小学阅读教学的任务是（）。
A: A培养学生独立阅读能力
B: B丰富学生情感体验和精神世界
C: C培养学生的文化理解力
D: D良好阅读习惯
A: A培养学生独立阅读能力
B: B丰富学生情感体验和精神世界
C: C培养学生的文化理解力
D: D良好阅读习惯
A,B,C,D
举一反三
- 小学阅读教学的任务是（）。 A: A培养学生独立阅读能力 B: B丰富学生情感体验和精神世界 C: C培养学生的文化理解力 D: D良好阅读习惯
- 小学英语阅读教学中While-reading环节是阅读和理解文本材料，检测学生对材料的理解程度，培养学生的阅读理解能力和（ ）的能力。 A: 快速阅读 B: 创新 C: 获取信息 D: 应试
- 培养学生独立阅读能力是语文阅读教学的重要目标。()
- 第一学段是阅读教学的起步阶段，对于培养学生的阅读兴趣、阅读能力和阅读习惯至关重要。
- 培养中小学生阅读能力的方法有()。 A: 注重学生阅读品质的培养 B: 注重学生阅读策略的发展 C: 注重课堂阅读教学的质量 D: 注重阅读方法的教学
内容
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在阅读教学中，核心是（） A: 明确教学目标 B: 培养学生独立阅读能力 C: 优化阅读教学结构 D: 加强课外阅读指导
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阅读教学有利于培养学生的阅读能力和有利于学生写作能力的提高和——————。 A: 提高口头表达能力 B: 语文知识的积累 C: 丰富学生的情感体验 D: 发展思维，培养健康的审美体审美情趣。
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在某次“阅读教学”的主体研讨活动中，教师们特别讨论了“阅读教学”应该注意的问题。下列说法不恰当的是（）。 A: 教师不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考 B: 阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力 C: 阅读教学应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力 D: 要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位
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智慧职教: 阅读教学的核心是培养学生的阅读能力。
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培养学生具有独立的、有创意的阅读能力是阅读教学最基本的目标。独立的、有创意的阅读能力，又是语文素养总体的一个组成部分。为了达成培养学生语文素养的总目标，阅读教学需要首先致力于激发和保持学生的阅读动机和兴趣;需要依据学生的年龄特点和个性差异，有计划地指导学生阅读能力的发展。（)