提高阅读能力包括提高阅读速度和加强理解力两个方面，但这两个方面往往构成一对矛盾。速度提高了，理解的准确性往往会下降；理解准确了往往又是以放慢阅读速度为代价的。很多人阅读速度很慢，理解的效果也很不好，主要是因为不良的阅读习惯造成的。比如：一个字一个字地读；老是查字典不会猜词义；喜欢回头读；总是一边翻译一边读等。 关于不良阅读习惯，下列哪一种没有提到
A: 一个个逐字读
B: 频繁查字典
C: 从来不查字典
D: 边读边翻译
A: 一个个逐字读
B: 频繁查字典
C: 从来不查字典
D: 边读边翻译
举一反三
- 提高阅读能力包括提高阅读速度和加强理解力两个方面，但这两个方面往往构成一对矛盾。速度提高了，理解的准确性往往会下降；理解准确了往往又是以放慢阅读速度为代价的。很多人阅读速度很慢，理解的效果也很不好，主要是因为不良的阅读习惯造成的。比如：一个字一个字地读；老是查字典不会猜词义；喜欢回头读；总是一边翻译一边读等。 根据这段话，提高阅读能力，首先要： A: 提高阅读速度 B: 改正不良阅读习惯 C: 加强理解能力 D: 放慢阅读速度
- 叶圣陶先生在《谈阅读》一文中,常用的阅读方法有（）、（）、（）；阅读时要边读边回想,（）
- 阅读要以准确理解为目标，不能只图快。可以采取“回读”（即一句话或一段话反复读几遍）和“边读边翻译”的方法开展阅读练习
- 识读施工图的一般顺序为：阅读图纸目录一阅读设计总说明一通读图纸一精度图纸。
- 一教师教学《愚公移山》：初读，借助注释和字典理解字词;再读，读准字音，读好停顿;听读，相互评价，集体讨论;翻译;背诵。这节课利用课文组织的活动主要是()。 A: 语言文字积累活动 B: 阅读示例活动 C: 口语交际示例活动 D: 引发活动