微课在教学中应用的最佳时机是（ ）
A: 课前自学，发现反馈问题
B: 课堂中代替教师授课
C: 课后巩固知识，查缺补缺
D: 以上都对
A: 课前自学，发现反馈问题
B: 课堂中代替教师授课
C: 课后巩固知识，查缺补缺
D: 以上都对
举一反三
- “传统课堂”与“翻转课堂”教学模式相对比而言，从教学活动分可分为课前、课中和课后三个部分，下列课堂教学活动中，属于翻转课堂的活动的是（）。 A: 学生自学基础性学习内容（观看微视频、数字化学习资源）、完成课前教师制定的自主学习务 B: 解答课前学习反馈的问题、教师辅助深入探索新知识、学生合作学习、促进知识内化、教师评价课堂学习情况、评价反馈 C: 回顾前期所学知识、引入讲解新课内容、及时练习新课知识 D: 课后练习与评价（学生作品展示、师生互评、相应考核评价、新旧知识迁移）
- 教学与资源应用以（）为核心应用，贯穿课前、课中、课后全过程，提供教学资源与教学应用相结合。 A: 优质教师 B: 翻转课堂 C: 高效课堂 D: 高效辅导
- 教学设计的三个阶段是（）？ A: 课中生成 B: 课后反思 C: 课堂导入 D: 课前准备
- 【单选】下面有关翻转课堂的说法，错误的是（） A: 翻转课堂转变了师生角色，创生了新的学习生态圈 B: 翻转课堂允许在课前对学生开展评价，促成“以学定教” C: 翻转课堂将“知识讲授”过程放在课前，将“知识内化 ”过程放在课中 D: 翻转课堂将低阶教学目标放在课中，将高阶教学目标以微课等形式放在课前让学生自学
- 翻转课堂简单分为哪几个过程？ A: 课前 B: 课中 C: 课后 D: 以上都包括