慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的：
A: 综合评测学生的能力与技能。
B: 为学生提供多种展示学习成果的机会。
C: 有效促进学生的学习。
D: 满足平台课程模板的要求。
E: 照顾不同授课教师的教学偏好。
F: 科学地为学生排名。
A: 综合评测学生的能力与技能。
B: 为学生提供多种展示学习成果的机会。
C: 有效促进学生的学习。
D: 满足平台课程模板的要求。
E: 照顾不同授课教师的教学偏好。
F: 科学地为学生排名。
A,B,C
举一反三
- 慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） A: 综合评测学生的能力与技能 B: 满足平台课程模板的要求 C: 照顾不同授课教师的教学偏好 D: 科学地为学生排名
- 慕课的练习活动形式多样，这是为了达成下列目标中的（） A: 有效促进学生的学习。 B: 科学地为学生排名。 C: 满足平台课程模板的要求。 D: 照顾不同授课教师的教学偏好。
- 设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的（） A: 课程平台所支持的练习活动形式，学生的设备情况。 B: 授课教师能力情况。 C: 学生的设备情况 D: 助教团队情况。
- 设计慕课练习活动时,需要考虑下列因素中的: A: 课程规模。 B: 课程平台所支持的练习活动形式。 C: 授课教师能力情况。 D: 学生的设备情况。
- 设计慕课练习活动时，需要考虑下列因素中的： A: 课程平台所支持的练习活动形式。 B: 自动批改和评阅机制。 C: 课程规模。 D: 授课教师能力情况。 E: 助教团队情况。 F: 学生的设备情况。
内容
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中国大学MOOC: 在混合教学设计中，需要思考哪些评测活动和教学活动在技术的支持下可以更好地促进学生学习、帮助学生达成目标
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课程“通用设计”的特征包括（) A: 学习反馈的多样表达 B: 学习方式的多样参与 C: 课程适用于每一位学生 D: 学习成果的多种层次 E: 学习活动的多样形式 F: 学习内容的多样呈现
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教师要转变在教学中的角色，不应仅仅是知识的传授者，还应成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。教学的过程是教师与学生交流的互动过程，教师需要根据课程的目标、学习活动的要求、学习过程的需要以及学生的需要扮演不同的角色。教师要有意识地引导学生发展自主学习能力，使学生真正成为学习的主体。()
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“有效教学”应用学习科学的研究成果，表现在以下哪些方面？（ ） A: 提倡教师激励学生主动学习的欲望 B: 为学生创设资源丰富的学习环境 C: 搭建有助于学生间合作开放的学习平台 D: 运用标准化考试方式检验学生的学习成效 E: 致力于促进学生学习方式的创新
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慕课的练习活动形式多样，这是为了达成以下目标中的：()