3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（）、（）。
体验与融入社会；认识与完善自我
举一反三
- 3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
- 3-6年级综合实践活动课程的具体目标涉及 、 、 三个方面。
- 综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。 A: 学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价 B: 教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价） C: 学校对综合实践活动课开展的支持 D: 对综合实践活动课程自身改进的评价
- 智慧职教: 综合实践活动课程的内容与下列哪个维度无关( )。
- 与原有的活动课相比，综合实践活动课程有什么特点？
内容
- 0
【多选题】《小学综合实践活动设计》课程的基础理论包含了()等诸多内容。 A. 综合实践活动课程概述 B. 综合实践活动课程的特性、价值及理念 C. 小学综合实践活动的课程目标 D. 小学综合实践活动课程的内容
- 1
综合实践活动课的内容包括（ ）、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和（ ）。
- 2
综合实践活动课程的总体目标涉及“过程与方法”和“情感态度价值观”三个维度。() A: 知识 B: 技能 C: 知识与技能 D: 能力
- 3
综合实践活动课从小学（）年级开始设置，每周平均（）课时。 A: 4；4 B: 3；3 C: 2；2 D: 5；5
- 4
学生不仅是综合实践活动课程的（ ），也是综合实践活动设计的主体与客体的（ ）。