3—6年级综合实践活动的内容主要围绕（）、（）、（）三个维度进行设计和组织。当然，并不排斥不同维度之间交叉、整合的的课程内容，而且在各学校综合实践活动课程内容的设计与组织中，这些内容是被充分鼓励和提倡的。
亲近与探索自然；体验与融入社会；认识与完善自我
举一反三
- 3-6年级综合实践活动课程的内容，主要围绕下列三个维度进行设计和组织的：亲近与探索自然、（）、（）。
- 智慧职教: 综合实践活动课程的内容与下列哪个维度无关( )。
- 【多选题】《小学综合实践活动设计》课程的基础理论包含了()等诸多内容。 A. 综合实践活动课程概述 B. 综合实践活动课程的特性、价值及理念 C. 小学综合实践活动的课程目标 D. 小学综合实践活动课程的内容
- 综合实践活动课程学校评价的内容有哪些？
- 信息技术与课程内容的整合点可以从以下三个方面来考虑:1学科内容标准中哪些地方可以与信息技术进行整合,2信息技术课程内容标准中的哪些地方可以与其他学科内容标准中内容来整合,以及3()。A.()活动课程或经验课程怎样与信息技术整合()B.()活动课程为什么要于信息技术与整合()C.()活动课程如何与经验课程进行整合()D.()课程怎样与信息资源进行整合
内容
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综合实践活动课程的内容主要由（ ）组织开发。 A: 学校 B: 国家 C: 教师 D: 地区
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根据课程内容的组织方式，课程可分为（ ）。 A: 分科课程和综合课程 B: 必修课程和选修课程 C: 显性课程和隐性课程 D: 学科课程和综合实践活动课程
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综合实践活动课程实施评价包括三个维度，下列不属于这三个维度的是（）。 A: 学生活动过程及其结果（学生综合素质发展）的评价 B: 教师指导综合实践活动的评价（教师专业提高的评价） C: 学校对综合实践活动课开展的支持 D: 对综合实践活动课程自身改进的评价
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综合实践活动内容的设计和组织，要注重引导学生关注生活、关注现实、从现实生活中发现问题，提出活动主题，开发和利用课程资源并组织实施。
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综合实践活动课程的指定领域内容包括：（）、（）、（）、（）。