教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）。
A: 专断型
B: 放任型
C: 管理型
D: 民主型
A: 专断型
B: 放任型
C: 管理型
D: 民主型
举一反三
- 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当教师离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是______。 A: 专断型 B: 民主型 C: 放任型 D: 无法确定
- 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律即立即松散。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是( )。 A: 专断型 B: 民主型 C: 放任型 D: 无法确定
- 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）。 A: A专断型 B: B民主型 C: C放任型 D: D无法确定
- 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是 A: 专制型 B: 民主型 C: 放任型 D: 无法确定
- 当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是