教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）。
A: 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B: 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C: 教师一离开课堂，学习就明显松弛
D: 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
A: 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他
B: 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任
C: 教师一离开课堂，学习就明显松弛
D: 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
举一反三
- 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（） A: 大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B: 学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C: 教师一离开课堂，学习就明显松弛 D: 在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造
- 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（）。 A: A大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B: B学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C: C教师一离开课堂，学习就明显松弛 D: D在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造性
- 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（） A: A大部分学生喜欢这种领导方式，但看穿他的这套方法的学生可能会恨他 B: B学生相互鼓励，而且独自承担某些责任 C: C教师一离开课堂，学习就明显松弛 D: D在各方面都依赖教师，在学生身上没有多大的创造
- 教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是（）。 A: 专断型 B: 放任型 C: 管理型 D: 民主型
- 教师在教学过程中既不鼓励学生，也不反对学生；既不参加学生的活动，也不提供帮助或方法这种教师领导方式属于（） A: 强硬专断型 B: 仁慈专断型 C: 放任自流型 D: 民主型