理论化、系统化教学论建立的标志是( )
A: 夸美纽斯的《大教学论》
B: 赫尔巴特的《普通教育学》
C: 赞科夫《教学与发展》
D: 布鲁纳《教育过程》
A: 夸美纽斯的《大教学论》
B: 赫尔巴特的《普通教育学》
C: 赞科夫《教学与发展》
D: 布鲁纳《教育过程》
举一反三
- 下列教育论著中，哪些是“二战”后产生的（） A: 赫尔巴特的《普通教育学》 B: 夸美纽斯的《大教学论》 C: 布鲁纳的《教育过程》 D: 赞可夫的《教学与发展》 E: 《学记》
- 独立教育学形成的标志是（） A: 夸美纽斯 《大教学论》 B: 赫尔巴特 《普通教育学》 C: 杜威《民主主义与教育》 D: 斯宾塞 《教育论》
- 科学教育学建立的标志是1806年出版的（ ） A: 凯洛夫的《教育学》 B: 夸美纽斯的《大教学论》 C: 布鲁纳的《教育过程》 D: 赫尔巴特的《普通教育学》
- 第一本现代教育学的著作是______。 A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 杜威的《民主主义与教育》 D: 布鲁纳的《教育过程》
- 独立形态教育学产生的标志是 A: 夸美纽斯的《大教学论》 B: 赫尔巴特的《普通教育学》 C: 杜威的《民主主义与教育》 D: 《学记》