泰勒在《课程与教学的基本原理》书中提出了课程开发的“目标模式”。这一模式的主要局限在于( )
A: 程序不清晰
B: 过分强调预设性目标
C: 缺乏逻辑性、系统性
D: 不重视课程评价环节
A: 程序不清晰
B: 过分强调预设性目标
C: 缺乏逻辑性、系统性
D: 不重视课程评价环节
举一反三
- 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在于
- 泰勒在《课程与教学的基本原则》一书中提出了课程开发的基本原理。该原理最大的不足在于()。 A: 操作性不强 B: 过分强调预设性目标 C: 评价关注焦点单一 D: 不容易实施
- 泰勒在《课程与教学的基本原则》中提出课程开发的基本原理,该原理最大不足在于 A: 操作性不强 B: 过分强调预设性目标 C: 评价关注焦点单一 D: 不容易实施
- 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是()。 A: 工作分析模式 B: 任务分析模式 C: 目标模式 D: 过程模式
- 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是( )